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自主与规则

发布日期:2020-07-31 04:21   来源:未知   阅读:

 

为进一步加强我园一日常规管理,提升教师业务素质,培养幼儿良好的行为习惯。近期我园围绕“无规矩,不自由”话题,展开了一系列常规实验、跟班、推进活动,并于近日,在实践的基础上于进行了以“自由与规则”为题,以教师、保育员为主体,共同探讨常规心得的大教研活动。

本次活动每段各派出两名教师,作为年段代表在会上做交流分享。六位教师经过前期的精心准备,以《指南》《纲要》为指导,结合PPT、视频、案例、实验等,以通俗易懂的语言、直观真切的画面、刚劲有力的事例,剖析、发表自己对自由与规则的观点及认识。大段罗政和危林洁两位老师结合大班年龄特点,认为大班孩子不论在情感、自我评价或自主自控能力方面都在处于上升阶段,教师的方法很重要,在孩子们制定规则并逐步遵守规则的同时,老师要有一双擅于发现的眼睛和不吝啬夸奖的嘴,把表扬落到实处。中段的黄豫和李婷两位老师则通过幼儿园一日生活中的椅子摆放和喝水及进餐等三个日常行为为例,和大家分享了零等待的规则调整和教师的换位思考。小段陈瑛和何凤荣两位老师通过小班幼儿刚入园的用餐和换鞋为例,提出建立规则是为了在有序的情况下给孩子更大的自由空间,提出爱需要智慧,包容亦需要边界。


通过此番常规的研讨,教师们纷纷认识到:有规矩才有自由,规则才是自由的保障。自由和规则是相辅相成的,没有自由的规则会阻碍幼儿的发展。只有把握好自由和规则的度,三位一体、持之以恒是,才能让幼儿在合理规则的保护下充分享受自主,才能更好的成长和发展。